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高普考客家事務行政好考嗎？連過雙榜考取榜首客家事務行政的温○凱說，只要路是對的，就不怕路遠，建議以熱忱結合興趣選擇考試類科，莫忘初衷...在距離上考場只剩短短半年的壓力下，該如何衝刺高考作文、高普考公文的分數呢？這篇一定要看~

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前言

　　只要路是對的，就不怕路遠，建議以熱忱結合興趣選擇考試類科，莫忘初衷。

報考動機

　　過往，對公務員的職業印象，觀感上感到些許古板，甚少考慮國考這條旅程，然而，真正燃起自身進入國家體系奉獻的決心，源於去年十二月底在台灣各地舉行之「還我母語三十週年」系列活動，透過展覽、音樂會及相關文史資料，這才認識到客家母語發聲權的歷史脈絡，開始對母語文化傳承，產生認同及責任感，於此踏上國考之路，希冀能在國家體系實現個人理想之追求。

教材選擇

　　基於時間和效率等考量，個人選擇【超級函授】光碟教材，產品內容包含：數位學習課程、精編上課用書、全彩板書整理、申論批改服務。至於，為何偏好居家使用的數位教材而不是面授課程，理由大致為二：節省至補習班上課所需消耗的交通時間成本、居家數位學習無須受限補習班排定的授課時段；結合個人狀況的考量，則是獨處的讀書環境可以避免分心，以及數位教材具有課程觀看次數無上限、課程板書整理等優點內容，對於自制力較佳或是希望上課時間更為彈性的考生而言，以數位教材的方式學習不失為一個好選擇。

讀書作息

　　筆試僅半年可以準備，有時間壓力，每日平均觀看二至三堂函授課程，讀書時間為上午九時至晚上十點，會透過戶外健走的方式紓緩久坐疲勞，基本上切斷所有社交活動，接近閉門苦讀的生活模式。

準備技巧

　　編撰講義的部分，係指將課堂筆記結合教材內容，重新編撰為個人所使用的講義，基本方針為精簡、速讀、補充說明等要求，意指時間有限的情況下，得透過此系統性的知識彙整，重拾考科內容最大範圍之記憶點，以考科行政法為例，個人準備三本用書，內文共計數千頁，歷經兩週左右的編輯時間，將課堂筆記、板書、教材統整為篇幅約莫六十頁的個人講義，而後增加熟讀次數，以大幅提升翻閱講義及喚醒記憶點的速度，就考前一個月狀況，我已鮮少翻閱上課用書，取而代之則是個人講義的反覆溫習。

申論題寫作的重要性

　　高考申論題的重要程度略高於選擇題，於此個人以申論題為考試重點，投注較多時間心力於歷屆考古題和申論題庫的練習，在此得善用補習班提供之模擬考和申論批改服務，倘若同學對申論題掌握度還不高，寫作初期可以使用教材輔助或臨摹參考，後期則模擬考試規則以限定時間的方式獨立進行書寫，所以申論能力提升的關鍵，還是莫過於動筆練習的積極耕耘。

考取經驗

　　高普考將近一週的筆試測驗，想必是不少人共有的夢魘，建議在申論題作答之前，養成擬稿的習慣，雖然會因此消耗書寫時間，但整體來說，得以相對穩定發揮實力；考場廝殺之際，心理層面的堅持也非常重要，也就是說，考試過程不論面對何種困難挫折，也絕不輕言放棄，因為我們永遠不得而知，自己和成功的距離，或許只在一箭之地。以下各考科經驗分享以客家行政高考為例：

　　一、國文：主力練習放在申論題型，也就是作文、公文二項，建議配合補習班的申論批改服務，培養寫作手感。考試方面要控制公文還有選擇題的作答時間，將公文分數設定在十二分左右，選擇題則保持正確率七成水準，作文的理想時間為八十分鐘以上，個人寫作篇幅達四頁整，高於一千字，高普考作文成績皆有四十分左右。

　　二、法學知識與英文：考科範圍包含憲法、法學緒論、英文，乃普通科目，分數占總成績比重不高、範圍又廣，投資報酬率偏低，所以個人僅透過函授課程學習，並無額外花時間整理筆記及溫習，以客家行政高考來說，此科目六十分以上即可。

　　三、行政學：編撰個人講義及練習申論題庫，時間壓力下無法顧及選擇題，申論題在準備上僅提綱挈領，並無花費太多時間鑽研學理細節，但是作答上要對所有考古題皆能反射架構大綱。

　　四、行政法：相對來說，花費最多時間的考科，編撰個人講義及練習申論題庫，時間壓力下無法顧及選擇題，法條的部分僅記基本款，大法官釋字亦然。對我來說，此科不求高分，而是掌握基本分數，十分認同郭老師的教學理念，也就是學習基礎的重要性遠高於對艱深學問的盲目追求。

　　五、公共政策：無法分配太多時間準備，也是高考唯一不及格的科目，授課的王老師教學出色、言談內涵豐富，所以個人成績不佳，單純努力不足所致，實在慚愧。

　　六、客家歷史文化、政治經濟、社會學：基於對考科內容興趣上的支持，學習過程效率良好，三門考科及行政學之分數，皆有八十分左右的水平。社會學對我來說，是一門需要想像力的科學，意即此考科的作答之於其他科目相對開放，端看個人視野如何解釋世界，舉凡理論連結別太過牽強並言之有物，大致都能取得基本分數，另外客家專業科目的部分，同樣透過編撰講義及練習考古題的方式反覆溫習，尤其對各項客家政策必須有基本概念，在客家政治經濟和二試皆能以此發揮。

客家行政二試

　　客家事務行政除筆試測驗，還有第二試客語口試，型式上採個人面試，以二十分鐘為原則，由三位考試委員全程以客語進行提問，評分內容以客語溝通能力為主。二試流程會先請考生使用客語自我介紹，接續是華文轉譯客語，也就是委員提供一篇文章，主題可能是客家美食、田野記趣，請考生經過數分鐘的閱覽後，使用客語進行朗讀，直至最後階段才是客家議題的討論，其中部分題目採開放式，比如說客家文化如何推廣、最能代表客家文化的元素為何，有些問題則涉及專業領域，比如客家委員會和地方客家機構的業務有哪些，當然還有社會問題的討論，好比都市地區的隱形客家人該如何發展其客語教育，以及十三年前苗栗阿婆探監使用客家話在公部門受到挫折等議題。總體來說，以客語能力認證的等級評估，客家行政二試的語言門檻至少要中級以上，準備二試的方法，個人採用客語口試稿，也就是將歷屆考古題全部解題為客語漢字的格式，強化客語申論的語感，通常委員提問的速度並不會太快，儘管是操持不同客語腔調的考生也能大致會意，然而此測驗核心評分標準為客語溝通能力，相較於對答如流的專業知識，個人覺得二試至關重要者，反而是積極使用客語的努力和熱情。

感言

　　憶起青澀的學生時代，對於未來並沒有明確藍圖，只希冀有朝一日，能成為對社會有貢獻的人，於此十分欣慰，會走向國考之路，以實現客家族群認同、對文化工作的興趣及奉獻社會之初衷。本身是承襲父親客語海陸腔的新竹人，以後也會傳承母親的話閩南語，願將來一己之力能實踐理想、有志竟成，也祝福仍在這條旅程前行的你／妳，最終抵達夢想的彼岸。

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